تعليم التفكير من خلال القراءاة

تعليم التفكير من خلال القراءاة

تعد قضية التعليم والتعلم من القضايا الأساسية التي تحظى باهتمام المجتمع بمختلف شرائحه، وتستمد هذه الأهمية من منطلق أهداف التربية التي تسعى لتكامل شخصية المتعلم في مختلف جوانبها، فلا جدال أن طالب هذه الأيام بحاجة إلى الرعاية أكثر من أي وقت مضى، حتى يستطيع أن يواكب متغيرات هذا العصر، بحيث لا تقتصر هذه الرعاية على الجانب الجسمي والانفعالي والاجتماعي فقط، بل ينبغي أن تمتد لتشمل الجوانب المعرفية. ويأتي هذا الكتاب ليوضح لنا أهمية استراتيجية القراءة الناقدة داخل مجالات المحتوى، وتعلمها لاختيار الحقائق والآراء في ضوء الأدلة بدلًا من التسرع بالقفز للنتائج وتجاهل العلاقات بين عناصر الموقف التعليمي، كما يقدم الكتاب مجموعة من العمليات والمهارات المعرفية الضرورية، مثل: المقارنة، التصنيف، التساؤل، الاستنتاج، التشخيص، والتمييز بين الحقيقة الموضوعية والرأي الشخصي ويرى الدكتور حامد عمار شيخ التربويين العرب في تقديمه للكتاب ان هذا الكتاب يسعى لفك طلاسم ما يتغلغل في تعليمنا وممارساته التعليمية من تحجر وجمود، ويقدم لنا توجيهات واستراتيجيات وعمليات من قلب العملية التعليمية لكل من المعلم والمتعلم، والمنطلقات والعمليات المعرفية والتفكيرية والنصية إلى تعليم ديمقراطي في مجتمع ديمقراطي.