هل يمكن قياس الذكاء؟ وهل يتمتع هذا القياس بالمصداقية في غياب المؤثرات الخارجية والبيئية والاجتماعية؟ وهل بوسعنا تطبيق اختباراته على كل الناس؟ هذه هي الأسئلة التي توضح المؤلفة، من خلالها، أن استخدام اختبارات الذكاء في الدول الصناعية، سواء في المدارس أو التوظيف، لا تقدم -دائماً- نتائج دقيقة، لذلك يتوجب تكييف تلك الاختبارات، لتتوافق مع تطور ذكاء الفرد، وخبراته المعرفية وكذا الحياتية