ان هدفها توفير كتاب يتضمن مراجعة شاملة للإفرازات التربوية التي تؤثر في التعرف، وفي تحديد المكان التربوي، وفي تدريس التلاميذ الذين يعانون من إعاقات بسيطة. اذ لا يتوافر كتاب آخر يتناول بشكل تفصيلي “تدريس الطلبة من ذوي الإعاقات البسيطة”، ان تركيزنا في هذا الكتاب على الخصائص يجعله مختلفا عن غيره من الكتب التي تناولت هذا الموضوع. وغالبا ما نجد ان القضايا الأساسية التي تؤثر في تحديد المكان التربوي وفي تدريس التلاميذ الذين يعانون من إعاقات بسيطة مشوشة وغير واضحة بسبب من عدم توافر المعلومات. ومن تلك القضايا محك الأهلية، اذ ان احد أهم المشكلات التي تواجه التربية الخاصة الآن يتمثل في التعرف على التلاميذ الذين يصنفون بأن لديهم إعاقة بسيطة. ففي بعض الحالات نجد ان التلاميذ الذين يعانون من اعاقات محددة يتم التركيز عليها كثيرا، وفي حالات أخرى يطلق على التلاميذ الذين يعانون من مشكلات تعليمية ان لديهم إعاقات بسيطة دون ان يتوافر ادلة كافية تدعم ذلك. ومن الجدير ان يطور المعلمون العاديون ومعلمو التربية الخاصة فهما واضحا لأنماط المشكلات التعليمية التي يتصف بها التلاميذ الذين يعانون من إعاقات بسيطة. فإن كثيرا من برامج التربية الخاصة تنحرف وتتصف بالضعف بسبب من وضع التلاميذ غير المناسب وبسبب من توقعاتنا المنخفضة عن أدائهم